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青年传道者的教育之路:孩子,我相信你(一)

青年传道者活石,如今在家乡一边写作一边做家乡孩子的义工老师。他为何如此关注留守儿童?因为亲身经历童年的伤痛,所以,他能够敏锐地读懂属于孩子眼中的哀愁。经历过幽暗之后,就是光明。历练之后,他更能在幽暗中微笑,在光明中珍惜,且能测度两者之间的幻化、距离与交融。

一个小男孩,9岁,叫俊俊,是留守儿童,失学在家。奶奶双手羸弱,两眼昏花,已经不能再承担教养他成才的重任,所以任由他在山水之间疯狂游荡。俊俊顽皮,甚至是顽劣。他偷邻居家的水果和米饭;他破坏村子里的水井,往里面扔沙子;他还欺负年纪小的孩子,将他们的书包弄坏。这就是这个9岁小男孩的所有顽皮行径。村子里的人异口同声地说:“俊俊是一个坏孩子。”奶奶也叹息道:“俊俊不争气。”

活石小心翼翼地接触俊俊,他对乡亲们说:“男孩偷东西,是因为他实在太饿了。如果我们给他舒适的生存环境,他会安分守己的。”他又对乡亲们说:“男孩破坏水井,是因为他压抑无聊的情绪需要发泄。如果我们给他提供施展生命价值的平台,他会有所收敛。”他还对乡亲们说:“男孩弄坏别人的书包,是因为他渴望上学。对上学的小孩,有着莫名的怒火。如果我们能够接纳他,并给予更多的时间等待他的成长,他会变得懂事的。”

最后,活石对乡亲们语重心长地说:“请相信俊俊是个好孩子。”

村民们浑浊的眼神里,有些疑惑,有些茫然,更有些不屑。只留下活石一个人痛苦决绝的眼眸在寒风中独自跋涉。

青年传道者知道俊俊的羽毛球打得非常好。羽毛球和球拍是爸爸送给他的生日礼物,小男孩格外珍惜。活石觉得这是可以走进顽皮男孩的一个突破口。于是,活石带着几分羞怯,又带着几许谦逊,极为诚恳地请求俊俊教他打羽毛球。男孩有些疑惑,简直不敢相信自己的耳朵。但活石态度真诚,又给予了男孩的羽毛球技巧太多的赞美与肯定。第一次,在一位成人老师的话语里,小男孩找到了久违的自信。

于是, 活石几乎带着一种虔诚的态度跟小男孩学习羽毛球。

小男孩还是一样的顽皮,一样的搞破坏。

但是,活石却是心有成竹。他相信小男孩会在教导羽毛球中,找到成就感,找到自己生存的一点价值。这一点小小的成就感,就是一道亮光。这亮光是小男孩走向改变之路的一个重要契机。而自己需要的就是将小男孩的改变交给时间,将小男孩的未来交给对他童年人性善意的信任。在时间,信任与等待中守候着小男孩的破茧成蝶。

活石给小男孩提供一日三餐的饮食。小男孩再也不用饥一顿饱一顿了。活石相信让小男孩吃饱穿暖,让他的心不再寒冷,可以愉悦一个孩子整个身心,更可以带给他幸福的激励。温饱是一道温床,因为可口的饭菜,就是安全感,还有一份融融暖意。

活石老师开始教小男孩识字。虽然男孩显得很笨拙,有时也不够认真。但是,年轻的老师却极有智慧。他允许孩子犯错误,他让孩子在认识错误,改正错误的历练里走向成熟。他也给予了孩子成长的时间与空间。因为他相信:这个世界没有一个完美的孩子,只有逐渐变得更好的孩子。活石老师开始引导俊俊写感谢信。因为感恩是一个孩子走向成熟的第一步。当然,活石老师也没有忘记提示俊俊给他写感谢信。

可是,男孩的感谢信来了,很简单的八个字“老师,谢谢你!我爱你!”男孩自己却不知去向。临走时,他还拿走了活石的一块手表。

乡亲们纷纷议论:“这真是一个坏孩子,居然偷走了传道者的手表,不知道到哪里野去了呢?”

活石作为一名传道者,他始终坚信:没有一个坏孩子,连一个都没有。没有一个人可以堕落到不可以被拯救,也没有一个人可以不被耶稣的十字架之爱所感怀。俊俊绝不是一个坏孩子,他一定有他难言的苦衷,他一定可以被圣爱所救赎。因为圣经上曾明明地说:“上帝愿意一人得救,不愿一人沉沦,希望人人都悔改。”

男孩究竟哪里去了?他是不是就是朽木不可雕也……

注:本文为特约/自由撰稿人文章,作者系江苏一名基督徒。文中观点代表作者立场,供读者参考,福音时报保持中立。欢迎各位读者留言评论交流!

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